Classesde mer & Scolaires. Saint Georges Voiles propose une offre complète d’activité pour les enfants en classe de mer (école primaire, collège ou lycée), avec ou sans hébergements. Que vous soyez de la région ou que vous veniez de plus loin, nous sommes à votre écoute et à votre disposition pour concevoir le séjour parfait pour jepars en classe verte début juin, et je fais un carnet de bord avant de partir, j'ai pas mal d'idées mais pour des cm2. je ne sais pas quel niveau tu as. voici en gros ce que nous faisons ( nous partons en Auvergne ) certaines choses peuvent être adaptables à la région où tu vas, et au niveau de classe que tu as Laclasse de CM1-CM2 de l’école de Mont-Saint-Éloi, près d’Arras, participe au projet « Élève ton blob ». Les écoliers découvrent cet Ilétait composé de quelques biscuits, de prunes et d’eau. Où les enfants se sont-ils mis à l’abri de la tempête ? Ils sont allés vers des rochers et ont pu s’installer au niveau d’une plateforme naturelle. Quelle sorte de bateau ont-ils aperçu sur l’île ? Ils ont aperçu un hors-bord. Chapitre 3 Latanière de Kyban s'efforce de limiter les données personnelles collectées et stockées. Elles ne sont utilisées que dans le cadre où elles ont été collectées (abonnement par mail, commentaires, etc.). En dehors de ce qui est stipulé dans les conditions de confidentialité, j'ai à coeur de ne transmettre aucune information à des tiers. Celaétait un préalable nécessaire pour remplir deux objectifs, tout d’abord, d’avoir l’opportunité de présenter le spectacle dans des classes allant du CM2 à la troisième, puis ensuite, de respecter un format d’une durée de 45 minutes correspondant plus ou moins au temps dont nous disposions en interrompant par surprise un cours avec notre entrée clownesque. CLASSEDE MER DECOUVERTE DU MILIEU LITTORAL ARCACHON 2019 Classes de CM1 et CM2 . Projet pédagogique- Classe de découverte- Ecole de Boëge. Mai 2019. Page 2 Sommaire I. Présentation du projet I.1. Quelques mots sur le projet I.2. Classes concernées II. Objectifs généraux III. Objectifs spécifiques III.1. Langage oral III.2. Lecture et compréhension de l’écrit, h5p4xz4. Pendant 6 jours nous avons découvert l’activité kayak. Nous avons d’abord appris les bases au lac de Tanchet puis le dernier jour nous avons fait une sortie en mer. Nous avons fini trempé mais qu’est ce qu’on a ri! no images were found Les commentaires sont fermés. Jour 1 Chers parents, Nous sommes bien arrivés. Le temps n’est pas fameux. Il a plu toute l’après-midi. Ce matin, un premier groupe est parti à la voile avec Bobby et Sena . Nous avons appris ce qu’il y avait dans la mer des bêtes bizarres. Par la suite, on a appris à monter le bateau gréer un bateau. Malheureusement, il n’ y avait pas de vent . Bobby nous tirait avec son bateau et nous, nous devions le diriger. Le deuxième groupe est allé sur l’ile aux aigrettes. Nous avons eu de la chance il n’a pas plu. On a vu des grosses tortues big daddy la plus grosse tortue qui a 105 ans. On a vu un cardinal rouge ainsi que des gros lézards. Impossible de voir le pigeon rose .Nous avons visité un musée et la boutique. On a vu des plantes endémiques. Nous sommes rentrés au centre nous avons déjeuné de la pizza , de la salade et un fruit. Par la suite, nous avons échangé, nous le deuxième groupe, nous sommes partis à la voile. Bobby et Sena nous ont appris à naviguer. Nous avons eu très peu de vent mais beaucoup de pluie .Nous nous sommes bien amusés. Nous avons appris comment ranger les équipements. Nous le premier groupe, nous sommes partis sur l’ile, malheureusement il a plu et nous n’avons pas pu tout voir. Heureusement big Daddy la tortue était là. Nous sommes tous rentrés au centre, nous avons gouté, nous nous sommes douchés, avons fait notre carnet de bord, avons diné spaghetti bolognaise et une glace. Maintenant nous préparons notre spectacle pour demain soir. Nous vous souhaitons une bonne nuit et vous embrassons tous très fort. La classe de Cm2-1 et la maîtresse Jour 2 Chers parents Pour commencer la journée, la maîtresse nous a réveillés. Ensuite, nous avons pris notre petit dej œufs, pain, beurre, confiture, boisson chaude etc… Par la suite, un groupe est parti à la voile, aujourd’hui le temps était maussade, il a plu, les vagues étaient grosses, mais il y avait du vent. Le deuxième groupe est parti pour le PMT, c’était super !!! On a pris le bateau de verre, on a vu des coraux, des poissons. Et on a plongé un peu plus soin. C’était une superbe expérience !!! Ce soir , on a fait un barbecue saucisses, poulets … Ce soir c’est la fête, on s’éclate !!! Nous avons une pensée à Anika qui nous a quitté hier soir car elle était malade, on te fait des bisous !! Demain, c’est notre dernière journée, c’est un peu triste, mais nous sommes HEUREUX de vous retrouver !!! Nous allons nous coucher dans 15 minutes . Bonne nuit, on vous embrasse tous La classe de CM2-1 et la maîtresse Avec ma classe de CM, nous avons travaillé toute la période sur le thème des îles. Et dans le cadre de ce thème de travail, nous avons découvert au fil des jours un ouvrage superbe que je vous recommande vivement En voici le résumé Au tout début du XIXe siècle, lord Nathaniel Parker, un jeune britannique passionné de sciences naturelles, embarque à bord de l’Argonaute pour explorer le Pacifique. Une tempête éclate et le bateau échoue dans un archipel inconnu. Aucune trace de présence humaine, mais des animaux et des plantes toujours plus étranges les îles fourmillent de monstres fantastiques. Jour après jour, Nathaniel Parker consigne dans un journal ses découvertes étonnantes et remplit son carnet de croquis. Bien que l’ouvrage soit court, il nous a occupé toute la période car j’ai pris l’option de n’étudier qu’une page par jour environ. Je me suis en fait servi du principe du journal de bord de l’ouvrage avec pour chaque jour, une petite fiche à compléter. C’est à la fois un travail de littérature, de lexique et d’arts car j’ai voulu profiter de la richesse des illustrations du livre pour faire énormément dessiner les élèves. C’est un travail de longue haleine, quotidien, sur plusieurs semaines mais ils ont apprécié le faire. Ils étaient très déçus de découvrir une fiche sans dessin certains jours pourtant rares. En littérature, mes questions sont souvent simples. Le but était vraiment d’aller à l’essentiel, de s’appliquer à faire des phrases réponses sans être perdus par des questions trop complexes. A l’oral, nous prenions beaucoup de temps pour expliquer les choses, mettre à plat, analyser les parties implicites, etc. Mais à l’écrit, c’était un travail beaucoup plus simple. En lexique, quelques mots à chercher dans le dictionnaire ou dans le glossaire à la fin de l’ouvrage. Sans pour autant vouloir être exhaustif car le vocabulaire est très pointu dans le livre. Je voulais surtout qu’ils comprennent le sens général de l’histoire et quelques mots importants ». Parfois un travail différent de chasse aux mots, de travail sur les adverbes ou encore sur les familles de mots. En arts, beaucoup de reproductions de dessins du livre. Je ne les obligeais pas à mettre en couleur. Et j’imposais un temps maximum pour les fans de dessins qui auraient parfois pu passer plusieurs heures sur leur dessin du jour ^^ C’est donc un fichier de 17 pages que je vous propose aujourd’hui. Faites-en bon usage ! Télécharger le pdf Et le lien amazon pour ceux que ça intéresse Sur le même thème Navigation de l’article Deux classes de CM2 situées dans deux écoles de Tours, engagées depuis le début d'année dans une correspondance scolaire, s'organisent de façon coopérative pour partager 5 jours en classe de mer à Andernos fin avril dans un centre tourné vers la préservation de l'environnement. L'élaboration du projet repose sur les discussions et décisions de l'ensemble des élèves et de leurs maitres. Trois éléments fondent ce projet de classe de découverte - La dimension sociale coopérative puisque ce sont 2 classes correspondantes qui coopèrent pour l'élaborer et le faire La pratique d'une pédagogie reposant sur l'exploration, l'expérimentation et le partage- Une réflexion sur la façon dont les activités humaines peuvent interférer positivement ou négativement sur notre environnement. Mais ce projet, ce sont nos élèves qui en parlent le mieux... Let's go to Andernos ! car on parle aussi très bien anglais, mais Londres ou New York , c’était trop cher ;- • Qui sommes-nous ? Nous sommes les fantastiques CM2b de l’école Stéphane Pitard et les merveilleux CM2 de l’école Paul Bert de Tours. Nous sommes deux classes coopératives. Nous sommes corres’ ! Ça veut dire qu’on a chacun notre correspondante avec qui on échange toute l’année des lettres, des cadeaux, des bonbons, des dessins, des idées, des questions, nos pensées, notre vie, nos préférences, nos sentiments, nos émotions. • Que voulons-nous faire ? Nous avons prévu de partir en classe de découverte à Andernos avec nos corres’. Quelle aventure, quel plaisir ! Mais participer à un projet comme ça, c’est un peu comme aller dans un restaurant étoilé ! Et c’est là que vous pouvez nous aider !! • Pourquoi Andernos ? Nous avons choisi la région du Bassin d’Arcachon pour nous intéresser à la diversité de son environnement, partir à la découverte d’un village ostréicole, visiter un aquarium, étudier la faune et la flore de l’estran, découvrir la fameuse dune du Pilat. …Mais on va aussi à Andernos pour trouver le soleil, la mer, la plage, le calme, tout ça avec nos corres’ et c’est le bonheur !!! Nous avons besoin de vous ! Le coût total du séjour est de 14 650€. Grâce au soutien de la Mairie, des coopératives des deux écoles, des APE et de l’OCCE, la part des familles est ramenée actuellement à 10 000 €, ce qui correspond à un coût par élève de 287€. Les classes ont organisé la vente de calendriers ou de cartes de vœux. Les parents s'investissent beaucoup dans ce projet. Ils ont confectionné d'innombrables crêpes et gâteaux. Un concert très réussi a même été organisé avec le soutien de l'APE et la participation bénévole de musiciens. Si on atteint l'objectif minimum, le coût par élève diminuerait de 20 euros. Si, grâce à vos dons, on atteint l'objectif optimum, le transport en bus aller-retour serait offert aux familles. Merci pour votre soutien ! La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur Les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la déduction fiscale à hauteur de 60% du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaire annuel pour les entreprises et 66% du don effectué, dans la limite de 20% du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles, dans le cadre de la réglementation en vigueur. Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet. 05/05/2019 — Déjà de retour ! Une galerie de photos Dans une prochaine page d'actualités, les enfants vous raconteront "leur" classe de mer, mais voici déjà quelques instantanés pour partager certains moments de bonheur et de découverte. Un grand merci à tous. En avant pour l'aventure ! Nous prenons possession du Centre de Mer d'Andernos Escalade de la Dune du Pilat Amandine nous dévoile les secrets de la Dune Course ! ... et encore quelques secrets Un océan d'arbres Tentative de pêche au crabe avec Marion A pleines bottes dans la vasière A marée basse, l'estran est immense. Lendemain de "Boum" le réveil est plus difficile ... mais avec un bon petit-déjeuner... Notre enquête dans le village ostréicole, puis deux bourriches de récompenses ... Euh, J'sais pas si j'aime ça... Dernier pique-nique au bord du Bassin d'Arcachon, près du village de L'Herbe A travers la forêt, jusqu'à l'Océan 23/04/2019 — Première "Journée des Corres' " Cette fois, tout le monde a pu se rencontrer ! Les 28 "fantastiques" de l'école Stéphane Pitard et les 23 "merveilleux" de l'école Paul Bert ont passé une première journée ensemble. C'est l'école Paul Bert qui accueillait cette fois, mais nous avons déjà prévu de nous revoir en fin d'année, après la classe de mer, et cette fois c'est à l'école Stéphane Pitard que nous passerons la journée. Côte à côte, les correspondants partent pour l'exploration rapide du quartier, ses maisons à pans de bois et en tuffeau. Aujourd'hui, au programme, visite de l'école et petit tour dans le quartier Paul Bert, une belle et intense séance de peinture à 51 !, un conseil coopératif partagé pour discuter de quelques éléments indispensables au bon déroulement du séjour à Andernos, un pique-nique sur l'ile Aucard suivi de jeux en plein air, et pour finir une bonne heure autour de jeux coopératifs de plateau ce sont des jeux dans lesquels tous les joueurs contribuent à la réussite de la mission. De l'avis général, une bien belle journée ! Nous voilà prêts pour le départ lundi prochain. Une pensée reconnaissante pour tous ceux qui contribuent à la réussite de ce projet qui court sur toute l'année et qui voit bientôt son aboutissement. 14/04/2019 — Vallée de la Choisille Première rencontre des correspondants en randonnée Pour soutenir le projet et permettre aux enfants disponibles et à leurs parents de se rencontrer, nos deux classes ont organisé une randonnée coopérative. Chacun a pu ainsi partager les gâteaux, fromages et fruits préparés par les parents au cours du goûter très apprécié proposé à mi-parcours. Des parents ont également assuré l'encadrement du groupe au cours de cette randonnée. Ivanna, Martin et Margot accueillent les beau temps était heureusement avec nous pour ce dimanche 31 mars, car dès 9h de la nouvelle heure !, les 70 randonneurs dont une trentaine d'enfants, après quelques mots d'explication et de remerciement de la part d'enfants des deux classes partaient pour deux heures et demie de marche le long de la Choisille. La grande diversité de l'environnement, la curiosité pour les nombreux moulins, l'omniprésence des oiseaux et la surprise d'apercevoir un couple de castors ont rythmé notre marche. Pendant la pause-goûter, très appréciée, les conversations correspondants présents étaient ravis d'avoir pu faire connaissance en pleine nature, après les nombreux courriers échangés, et dans la perspective de notre classe de mer. Pour retrouver toutes les explications sur ce sentier de randonnée 07/04/2019 — ...Et voilà le programme ! Juste avant de partir en vacances, chacun a pu découvrir la constitution des chambrées à 4 ou 5. Bien entendu, les enfants correspondants sont associés et nous avons essayé de tenir compte des souhaits de Au retour de vacances, nous donnerons un nom à chaque chambre. Pour compléter notre présentation, voici le programme de notre séjour autour du Bassin d'Arcachon du lundi 29 avril au vendredi 3 mai Eh oui, on travaille même le 1er mai. Discipline Arts plastiques Niveaux CM1, CM2. Auteur J. SUROT Objectif - Mettre en œuvre des principes de conception et de fabrication d'objets ou les démarches et les techniques de création. - Imaginer, concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Réalisation d'un paysage de mer à la manière d'André Derain séance2 Déroulement des séances Séance 1 découverte d'une oeuvre - Arts plastiques, 60 minSéance 2 Réalisation d'un paysage de mer - Arts plastiques, 50 minSéance 3 Assemblage - Arts plastiques, 30 min 1 découverte d'une oeuvre Dernière mise à jour le 15 mars 2017 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Observer décrire et analyser une œuvre d'André Derain Utiliser la technique d'André Derain pour peindre la mer sur un paysage. Durée 60 minutes 2 phases Matériel vidéoprojecteur, ordinateur, USB Image "Bagteaux dans le port, Collioure" de André Derain Feuille canson A5 peintures, pinceaux... Remarques préparer le matériel pendant la récréation à l'aide des responsables. Instaurer une organisation particulière pour l'utilisation de la peinture en classe et surtout pour le nettoyage. 1. Observation de l'oeuvre 15 min. découverte 1 - Observation de l'oeuvre d'André Derain "Bateaux dans le port, Collioure". Décrire l'oeuvre, la technique... Donner son avis et expliquer pourquoi. 2. Réalisation 45 min. réinvestissement 2 - Répartition des groupes dans la classe et installation du matériel. Explication de l' Peindre la mer en utilisant la technique et les couleurs utilisées par André - Afficher les peintures au tableau pour qu'elles - Rangement du matériel, nettoyage des pinceaux par des responsables. 2 Réalisation d'un paysage de mer Dernière mise à jour le 15 mars 2017 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Peindre un ciel en accord avec la mer concordance des reflets... Peindre le relief de rocher en noir. dessiner au feutre noir, deux bateaux l'un proche et l'autre éloigné en respectant le principe de la perspective Durée 50 minutes 3 phases Matériel peinture, pinceaux, assiette plastique... feuille canson feutre noir Remarques Installer le matériel d'art au moment de la récréation avec les responsables. Prévoir avec eux leur rôle pendant la séance 1 responsable pinceaux, 1 responsable peinture, 1 responsable protection, 1 responsable rangement des tables et nettoyage. 1. installation du matériel 10 min. découverte installation du matériel avec les responsables nommer les responsabilités de chacun. Cela permettra d'être plus efficace pendant la période de responsable pinceau et pot1 responsable peinture1 responsable protection1 responsable rangement de la classe 2. réalisation / peinture 30 min. réinvestissement 1 - Faire le point sur l'atelier de la semaine dernière en récupérant les - Explication des consignes 2 atelier découper les formes du relief et les peindre en atelier peindre le ciel pour que cela corresponde à la - Rangement avec l'aide des responsables et nettoyage. 3. Perspective 10 min. réinvestissement 4 - Avec un feutre noir, dessiner deux bateaux un proche et un autre éloigné. 3 Assemblage Dernière mise à jour le 15 mars 2017 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Assembler le paysage Donner son avis sur une réalisation commenter, critiquer positivement et donner des conseils pour s'améliorer Durée 30 minutes 1 phase Matériel colle 1. Observation des réalisations et avis personnel 30 min. mise en commun / institutionnalisation Assemblage des deux parties du les réalisations des enfants au décrire, donner son avis et donner des conseils pour améliorer le quelques réalisation dans le couloir.

carnet de bord classe de mer cm2